【ワンランク上の英語力へ。】
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土井は高校生時代、英語の偏差値が75以上ありましたが、実際の外国人との会話は、まったく歯が立ちませんでした。

「普通に会話に入っていける！」と感じたのは、ニューヨークに住んでから。

たった１年、それもニューヨークと東京の行ったり来たりでしたが、それでも飛躍的にリスニング力が高まりました。

そこで感じたことは、「やっぱり日本の英語教育は間違っている」ということ。

実際に英語で自然な会話をするためには、日本の英語教育では足りない。

では一体何をすればいいのか。

それに明快な答えをくれたのが、本日ご紹介する一冊、『英語が日本語みたいに出てくる頭のつくり方』です。

著者の川崎あゆみさんは、「第二言語習得論」をベースにした独自メソッドで、のべ5000人以上に英語を指導してきた、英語指導の専門家です。

本書では、「第二言語習得論」が教える科学的言語習得のメソッドを、わかりやすく解説。

タイトル通り、「英語が日本語みたいに出てくる」にはどうすればいいのか、実際のところを解説しています。

第１章、第２章でひと通り理論を学んだ後、第３章、第４章では、インプットとアウトプットのハウツーを解説。

第３章で述べられている、＜暗記するよりも「文脈の中で７回出会う」ほうが記憶に定着する」は、とても重要なポイントだと思います。

第４章で紹介されている＜アウトプット学習の正しい学び方７ステップ＞もよくまとめられていて、勉強になりました。

紹介されている英語学習教材も知らないものが多く、オーストラリア帰りの土井には、アメリカ、イギリス、オーストラリアの発音が聞き分けられる、「YouGlish」が刺さりました。

これは画期的な英語学習書ですね。

さっそく、本文の中から気になる部分を赤ペンチェックしてみましょう。

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発音力と聞き取り能力は異なる能力

英語習得は、多読や会話などで「無意識的に習得される」ことがメイン

暗示的な学習を通して、読解や会話の中で何度も自然な英語のパターンに触れることで、”It’s dangerous.”や”It’s safe.”　そして”How should I say it?”や”How can I express this?”といった正しい表現を、文法に意識を向けずに、使いこなせるようになっていきます。この繰り返しが、「英語が日本語みたいに出てくる」カギです

教材が難しいと、日本語の解説を読んだり、辞書を何度も引いたりして、明示的な学習がメインになりがちです。そうなると、言語習得の基盤となる暗
示的な学習をする機会が失われ、脳が自然な言語パターンを蓄積する機会を失ってしまいます

英語力をアップするには、ただ知識を詰め込むのではなく、自分が理解できるレベルの大量の英語に触れて、無意識的に脳にパターンが蓄積されることが大切

英語を使いこなす＝新しい「回路」をつくること

「知る（Declarative Knowledge）」
「できる（Procedural Knowledge）」
「自動化する（Automatization）」
という３段階を経てはじめて知識をスキルとして習得したことになる

英語学習では、４つのバランスが大切
・インプット（読む・聞く）25％
・知識の勉強（暗記など）25％
・アウトプット（書く・話す）25％
・スラスラトレーニング（読む・聞く・書く・話す）25％

あなたは英語を聞き取れなかったとき、その理由を深掘りせずに「聞き取れた」「聞き取れなかった」の２択で片づけていませんか？

暗記するよりも「文脈の中で７回出会う」ほうが記憶に定着する

アウトプットのメカニズム
１．何を言うか
２．どう言うか
３．言ってみる
メタ認知

「正しい文章だったはずなのに英語が通じなかった」場合、単語や文法など構造の問題ではなく「音声として伝わりづらかった」可能性があります

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「自然に英語が聞ける、話せる」

そんな状態を目指す方に、おすすめの一冊です。

ぜひ、読んでみてください。

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『英語が日本語みたいに出てくる頭のつくり方』川崎あゆみ・著　日本実業出版社

＜Amazon.co.jpで購入する＞
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◆目次◆

第１章　理論編　勉強しても、英語ができないのはどうして？
第２章　理論編　「英語の正しい学び方」ってどんなもの？
第３章　How to編　インプットの「正しい学び方」（読む・聞く）
第４章　How to編　アウトプットの「正しい学び方」（書く・話す）
第５章　実践編　「じぶん英語」を育てる　「英語の正しい学び方」を実践しよう
おわりに
巻末付録
SLA／TESOL用語リスト
参考文献